Nell'Incontro Pedagogico Generale, abbiamo riunito tutti coloro che lavorano nelle Opere, provenienti dalle diverse unità e settori per guardare al cammino percorso durante il primo semestre a partire dalle esperienze di ogni équipe, non solo dal punto di vista di chi è direttamente con i bambini in classe, ma di tutti coloro che, in modi diversi, sono coinvolti nell'esperienza educativa. È stato un momento per condividere ciò che abbiamo osservato nella quotidianità del nostro lavoro, imparando a vedere e a meravigliarci dello straordinario presente nell'ordinario.
A ogni esperienza condivisa, abbiamo iniziato a cogliere alcuni punti in comune: l'importanza della presenza, la cura dei dettagli e la consapevolezza che, dietro ogni compito, ci sono persone, incontri, storie e piccoli gesti che danno senso a ciò che facciamo. Guardare all'équipe, prendersi cura degli spazi, accompagnare le famiglie, i bambini e gli adolescenti, vivere lo sport, preparare ogni pasto, sostenere la routine, lavorare con i numeri e comunicare ciò che viviamo sono diversi aspetti di una stessa esperienza, nella quale ciascuno contribuisce a prendersi cura della persona e a costruire, insieme, un'esperienza educativa.
Un incontro per riconoscere ciò che abbiamo già vissuto, imparare gli uni dagli altri e rinnovare lo sguardo su ciò che, spesso, abbiamo davanti agli occhi ogni giorno. Alla fine, abbiamo aperto i cancelli delle Opere per accogliere le famiglie, che hanno potuto conoscere la mostra del Progetto Pedagogico 2026 e anche scoprire un po' di ciò che i bambini e gli adolescenti hanno vissuto e costruito durante il semestre.
Scopri le esperienze che ogni équipe ha portato a questo incontro:
Accoglienza
Luisa Cogo ha aperto l'Incontro Generale parlando del tema e del metodo di lavoro delle Opere, facendo un parallelo con il tema della Ripresa con Paulo Pacheco: "Il luogo in cui accade l'IO"
Guardare all'équipe - Camila (Pedagogista, Etelvina Caetano de Jesus)
A partire dal proprio percorso nella Creche, l'esperienza di chi ha visto e vissuto che la crescita professionale avviene attraverso persone che credono, orientano e camminano al nostro fianco. Più che coordinare un'équipe, guardare a ogni persona significa saper ascoltare, offrire sicurezza, condividere esperienze e riconoscere che tutti continuiamo ad aver bisogno di qualcuno che ci aiuti ad andare avanti.
La cura dello spazio -Cristiane e Rozeli (Pulizie, Jardim Felicidade)
Condividono il racconto di una madre che vede la figlia pregare, a casa, ogni giorno per chi si prende cura degli spazi della Creche. E’ l'esperienza di un lavoro che spesso avviene in modo silenzioso, ma trasforma l'ambiente e la vita delle persone.E’ anche la testimonianza di come l'amicizia tra coloro che lavorano insieme, la dedizione in compiti come raschiare la cera del salone e l'attenzione ai minimi dettagli rivelino che prendersi cura dello spazio significa, prima di tutto, prendersi cura delle persone.
Guardare alla famiglia - Camila (sociale, Dora Ribeiro)
La storia di una giovane madre accompagnata dalla Creche ispira una riflessione su come lo sguardo rivolto a una famiglia vada ben oltre il rispondere alle sue necessità. Conoscere la sua storia, riconoscere le sue potenzialità e camminare al suo fianco significa scoprire che, prendendoci cura dell'altro, anche noi veniamo trasformati.
Guardare i bambini (Erika e Elisangela, Casa Novella)
L’esperienza di chi è sempre impegnato a fare qualcosa per i bambini e le loro famiglie porta alla consapevolezza che tutto ciò che facciamo per loro partecipa della cura del loro destino. Dopotutto, guardare un bambino significa innamorarsi del suo destino.
Camminare con gli adolescenti (Luiz e Nayara, con la presenza degli adolescenti del Jardim Felicidade)
"Tutta la vita vera è incontro." — Martin Buber. Nello stare insieme agli adolescenti, la crescita avviene, soprattutto, nella relazione con l’altro. Più che partecipare ad attività, sono invitati ad assumersi responsabilità, prendersi cura degli spazi, costruire legami e scoprire il proprio valore. Una testimonianza del fatto che camminare insieme significa credere che nessuno debba affrontare la vita da solo e che sono gli incontri a trasformare il nostro modo di vivere.
Lo Sport come entusiasmo per la vita (Gladson e Hervert, Centro Sportivo Virgilio Resi)
A partire dai momenti vissuti con bambini, adolescenti e adulti, l’équipe del Centro Sportivo condivide come lo sport favorisca gli incontri, promuova lo sviluppo personale e risvegli il gusto per la vita. Più che insegnare discipline sportive, presenta lo sport come uno strumento educativo capace di formare persone, rafforzare i legami e trasformare vite.
Apprendimento Gustoso (Adriana, Gilmara Iris)
Dalla testimonianza di vita a uno sguardo su come ogni pasto vada ben oltre il cibo servito. Anche di fronte al lavoro intenso e alle esigenze della quotidianità, la cura e l’affetto messi in ogni preparazione arrivano ai bambini e raggiungono anche le loro famiglie. Una testimonianza di chi ha trovato, nelle Opere e nel lavoro, l’opportunità di condividere, in ogni piatto preparato, l’amore che un giorno ha ricevuto.
Supportare significa pensare a ogni dettaglio (Rafaela, Valéria e Viviane, Jardim Felicidade)
L’équipe del supporto pedagogico porta la conversazione al lavoro che avviene dietro le quinte, ma che è presente in ogni momento della quotidianità. Più che soddisfare le necessità, sostenere significa essere disponibili, accogliere, collaborare e prendersi cura di ogni dettaglio affinché bambini, educatori e tutta l’équipe possano vivere pienamente l’esperienza educativa.
Guardare con i numeri (Ediana, amministrazione generale)
Sebbene sia comune associare il settore amministrativo ai numeri e alla burocrazia, dietro ogni processo c’è qualcosa di molto più grande. Nelle esperienze quotidiane, il settore condivide il vero scopo, i numeri sono importanti, ma non sono la definizione del lavoro.
Un nuovo modo di comunicare (Mateus, comunicazione)
A partire dalle conversazioni intorno al tavolo con il team e dalle oltre 17 visite di volontari ricevute nel primo semestre, provenienti da 8 Paesi diversi, nasce una riflessione su come comunicare il lavoro delle Opere, che prende forma dall’incontro con le persone, dalle relazioni e dall’esperienza vissuta. Più che strumenti e tecniche, comunicare significa condividere ciò che siamo e ciò che viviamo.
Il momento di condivisione delle esperienze si è concluso con la provocazione: Cosa osserviamo nella quotidianità del nostro lavoro?
E un invito a meravigliarci dell’ordinario che rivela lo straordinario della quotidianità.
Presentazione del Progetto Pedagogico 2026 | Intorno a me: incontro con il mondo
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